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2019年山東教師招聘考試專業知識:操作技能

2019-05-25 17:05:28 | 閱讀:  |  來源:

精圖教育公務員考試網為了幫助各位考生備考2019年教師招聘,特別整理2019年山東教師招聘考試專業知識:操作技能,具體內容如下:
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關于操作技能的形成的標志是達到熟練操作,而熟練操作具有以下幾點的特征,在一些地方出題往往會在其特征上做文章因此我們在講授的過程中要將該部分結合具體的例子以及在考題中的情況講授清楚。

1.意識控制減弱,動作自動化。

當人們的動作技能形成的初期,由于技能的不熟練主要的考意識支配的,但到了后期動作逐漸的熟練,意識被自動化所取代,動作是無意識進行的。例如:熟練的電腦操作員,可以不看鍵盤迅速的打字。或者初學瑜伽,頭腦中時刻想著下一個動作,不是忘了動作就是忘了呼吸。經過練習,動作之間的聯系逐漸自然,心態也隨之放松,頭腦中不再裝著動作步驟,甚至可以在意識中進行冥想。

2.利用細微的線索

任何動作都受情境中的線索影響,無論是看到的、聽到的或觸到的,有關的線索都有助于人去辨別外界的事物。比如熟練的打字員,可以不看鍵盤,僅憑肌肉線索指導反應。再比如優秀的球員,可以通過對方球員移動時的風聲、地面的震動觸覺、對方的呼吸來判斷對方的移動趨勢。

3.動作反饋作用加強

人們的操作的反饋分為內部反饋(動覺)與外部反饋(視覺)。當人們的操作技能處于低水平的時候,人們的外部反饋起主要作用,當人們的技能逐漸發展到高水平的時候,人們的外部反饋即視覺作用逐漸讓位于內部反饋即動覺。比如:初學自行車,靠視覺調節動作,當熟練以后視覺的反饋作用減弱。或者剛學打字時需要一邊看著自己的手指和鍵盤上的字,一邊打字,然而隨著動作的熟練,他們能夠擺脫視覺,盲打出現。

4.形成運動程序的記憶圖式

在長時記憶中形成的關于動作的有組織的系統性的知識。主要有兩種類型一是同時性協調化動作模式,比如朗讀的時候眼口緊密配合、走路手腳同時擺動。二是連續性統一協調,比如學生計算時的運算先后程序動作、走路先邁左腳后邁右腳。

5.在不利條件下維持正常操作

檢驗動作的熟練程度,當情景發生變化時能夠及時調整自己的動作,在不利條件下維持正常的操作水平,靈活的應對環境的變化。比如書法家能夠適應不同的環境,完成書寫動作。或者優秀的飛行員能在颶風襲擊的惡劣氣候下,仍然能夠保持飛機的安全飛行。比如:熟練的球員面對對手犯規使自身身體失去平衡的情況下也能把球踢進球門。

以上五個就是操作技能熟練的特點,其中1、2、3特點中都出現了打字員這個例子,這是由于書籍版本的問題,當學生遇見該題目分析不清的時候,要結合具體的題目描述來進行分析選擇,看題目到底是強調意識的減弱動作自動化,還是動覺反饋作用加強,還是利用細微的線索。

——精圖教育講師解析

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