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2019年教師招聘考試面試技巧:教育學相關人物記憶方法

2019-05-16 17:39:09 | 閱讀:  |  來源:

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在考試中,很多同學都拿捏不準教育學人物以及其相關的理論,在此,歸納了教育學常考的人物考點關鍵詞和相關解釋,幫助同學們記憶和梳理。

一:中國萌芽時期

(一)墨家

春秋戰國時期,百家爭鳴,墨家與儒家、道家、法家并稱為“四大顯學”。

墨子原名墨翟,世稱他為墨子,墨子的祖上是貴族,但因受到政治牽連,成為平民,墨子從小就看著周圍的人為生活勞作奔波,這樣的生活環境使他對手工和機械制造產生了極大的興趣。

1.“農與工肆之人的代表”

墨子與孔子不同,孔子認為人讀書讀好了就要去當官,而那些種菜種花都是不務正業,墨子深刻的體會到勞動人民的辛苦,他成了一個手工藝人,可以制造許多蹊蹺卻實用之物。

墨子擅于思考發明,在自然科學方面有很深的造詣,在數學的幾何學中,有對圓的定義“圓,一中同長”。在光學中對小孔成像的最早研究。不僅如此,在力學和機械學上也深有研究。曾在一日之間,造出能運輸30石重量的車子,這種車子經久耐用,省時省力,在當時受到廣大人民的贊賞。

除此之外,墨子還認為,宇宙是一個連續的整體,進而建立了關于時空的理論。在當時的時代,墨子的思想是十分超前的,墨子像一個從現代穿越而去的人,用自己的思想和行動去改變著社會。

2.教育目的:興天下之利,除天下之害

墨子提出了“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非樂”、“節葬”、等觀點。其中,以“兼愛”為核心,以“節用”、“尚賢”為支點。墨子所要培養的人是“兼士”或者“賢士”。即“兼相愛,交相利”。而墨子認為“兼士”應具備三個基本要求:第一個是“厚乎德行”即道德要求,第二個是“辯乎言談”即思維辯解的要求,第三個是“博乎道術”即知識技能。

3.教育作用:人性素絲說

墨子認為人生下來就如同白色的絲線一樣,將其放入紅色的染缸中,便會變為紅色,將其放入黑色的染缸中,便會變為黑色,強調后天的教育對人身心發展的作用,由此可見,墨子是外鑠論的代表人物。

4.教育方法:主動、創造

墨子的教育方法不同于儒家的“叩則鳴,不叩則不明”,“叩”即“敲門”

儒家認為,學生登門來請教,則對他進行指導,學生不來請教,便不會對他進行指導。墨子的觀點是“叩則鳴,不叩亦鳴。問則答,不問則講”,即主動教給學生知識,不論學生是否來請教,主張積極主動的“強說人”。

而且他也反對儒家的“信而好古,述而不作”,主張“述而又作”,即不僅要整理前人所留下來的經驗,還要開創屬于自己的新的東西。

墨子以一種超前的眼光看待著世界,在教育上也是如此。對墨子這個人物的記憶,要著重于他的教育作用和方法,以客觀題的形式備考。

——精圖講師解析

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