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2019下半年教師資格面試考試初中生物試題及解析1

2020-01-06 08:47:53 | 閱讀:  |  來源:精圖教育

  報考科目:初中生物 抽題時間:2020年1月4日08:07:06

  1.題目:《心臟的結構》片段教學

  2.內容:

  

  3.基本要求:

  (1)試講約10分鐘;

  (2)有適當的板書;

  (3)有小組合作。

  【試題解析】

  一、創設情境,導入新課

  上課之初,教師先請學生將左手放在胸口右側,右手放在胸口左側,感受心臟的跳動,并嘗試數一數在一分鐘內自己的心跳次數,邀請不同學生分享感受,提出問題:為什么有的同學心跳較快,有的同學心跳較慢?心臟的結構是怎樣的呢?在學生的疑惑中引出新課:輸送血液的泵——心臟。

  二、師生互動,探究新知

  教師提出問題:心臟的結構是如何的?隨后以小組為單位發放豬或羊的心臟,并提出要求:前后桌4人為一小組,通過觀察和觸摸,討論心臟的外形像什么?心臟壁的薄厚又如何?討論結束后教師隨機提問小組代表進行回答并給予鼓勵。再學生討論過程中教師進行巡視指導。

  學生回答,像一個桃子,像自己平時畫的心。有的地方厚,有的地方薄。

  教師進一步明確:心臟外面有心臟壁,主要是肌肉組織組成。是一個中空的器官,內部有一道厚厚的肌肉壁將心臟分隔成左右不相通的幾個部分。

  教師呈現心臟的解剖圖,請學生注意觀察心臟的內部有幾個腔?他們分別與哪些血管相連?隨機提問學生并給予表揚。

  學生回答,左右心房,心室。上房下室。左心室與主動脈相連;右心室與肺動脈相連;右心房與上腔靜脈和下腔靜脈相連;左心房與肺靜脈相連。

  結合學生的回答和心臟結構圖,教師自信講解心臟的結構,以及與個結構相連接的血管,根據掛圖解釋心臟工作的機理,呈現視頻請學生注意觀察血液的變化方向。

  三、鞏固提升,加強認知。

  借助心臟模型,以搶答的形式,隨機提問同學,說一說心臟的結構都有哪些?具體的位置都在哪里?

  四、歸納總結,深入理解

  教師提問,學生小結,引導:加強體育鍛煉,強身健體。

  七、實際演練,分層作業

  畫出心臟的結構圖,以概念圖的形式鞏固本節課知識。

  板書設計:

  心臟的結構

  一、心臟的位置

  二、心臟的結構:

  

  三、心臟的功能:提供血液循環的動力

  題目1:細菌的形態

  題目2:植物細胞的結構

  題目3:昆蟲的發育

  題目4:光合作用

  題目5:實驗題探究光對鼠婦的影響

  題目6:細胞學說

  題目7:光對鼠婦的影響

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